La vera educazione del bambino inizia molto presto nello sviluppo del bambino. Una nuova ricerca sta scoprendo che solide basi stabilite presto sono la migliore garanzia che i bambini sperimenteranno il successo più avanti nella vita.
Gli educatori liberali non vogliono davvero sentire tali verità. Preferirebbero ripetere ripetutamente a pappagallo i mantra dell’educazione moderna. Questi includono l’idea che la mera applicazione dei metodi di insegnamento risolverà tutti i problemi nell’apprendimento. Più programmi governativi sono tutto ciò che serve per assicurarsi che nessun bambino venga lasciato indietro. Un nucleo comune di informazioni apprese assicurerà che il bambino sia pronto per la carriera e l’università.
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Tuttavia, tali mantra hanno costantemente fallito nel comprendere la natura del bambino. Questo approccio meccanicistico all’educazione che pone l’accento sul metodo sul carattere non dà buoni risultati. Non è solo ciò che viene insegnato, ma il modo in cui il bambino viene preparato per le lezioni della vita che fa la differenza. Se al bambino non viene data questa formazione morale essenziale nella prima infanzia, tutto ciò che la scuola può offrire è spesso troppo poco, troppo tardi.
Un tempo solo i leader religiosi e gli educatori insistevano su una forte formazione morale nei primi anni di vita. L’establishment scientifico ora sta aggiungendo la sua voce. Man mano che la comprensione della mente umana si espande, gli scienziati stanno scoprendo che lo sviluppo del bambino inizia in età sempre più precoce.
“Praticamente ogni aspetto dello sviluppo umano”, afferma un importante studio della National Academy of Sciences, “dai circuiti in evoluzione del cervello alla capacità di empatia del bambino, è influenzato dagli ambienti e dalle esperienze che si incontrano in modo cumulativo, a partire dalla periodo prenatale e si estende per tutti gli anni della prima infanzia”.
La prima scuola del bambino non è l’asilo ma inizia nel grembo materno e poi si trova nell’esperienza e nell’interazione con l’ambiente infantile. Il cervello del bambino è biologicamente predisposto per assorbire le influenze dall’ambiente circostante. Il bambino è particolarmente in sintonia con la connessione con adulti maturi che si trovano soprattutto nei genitori. Lo sviluppo neuro-biologico precoce associato alla capacità del bambino di assorbire le influenze è fondamentale e influenza fortemente la vita successiva.
Queste abilità sono anche estremamente agili nella prima infanzia, il che facilita enormemente il processo di apprendimento. Man mano che il bambino invecchia, tuttavia, tali capacità diminuiscono e il cervello trova più difficile cambiare. Avrebbe senso facilitare lo sviluppo del bambino all’inizio della vita poiché è molto più efficiente ed economico che negli anni successivi.
Il programma educativo perfetto dovrebbe essere la massima promozione possibile della famiglia, specialmente come si trova nella famiglia cristiana.
Naturalmente, la conclusione logica di tali scoperte dovrebbe indurre gli educatori a cercare di visualizzare le condizioni ideali in cui il bambino molto piccolo può capitalizzare questa straordinaria attitudine all’apprendimento. Sarebbe davvero molto più facile iniziare presto che arrivare tardi nel processo educativo.
Non ci vuole uno scienziato missilistico o un neuroscienziato per giungere all’ovvia conclusione che la famiglia tradizionale è l’istituzione ideale e più naturale che favorisce il miglior sviluppo possibile del bambino. La famiglia fornisce la prima istruzione possibile e un ambiente che favorisce la corretta formazione del lattante e poi del bambino. Il padre e la madre sono gli adulti premurosi perfetti per l’interazione con il bambino per aiutare nel corretto sviluppo del cervello e dei processi di pensiero del bambino.
Il programma educativo perfetto dovrebbe essere la massima promozione possibile della famiglia, specialmente come si trova nella famiglia cristiana. Un tale programma rafforzerebbe gli elevati standard di moralità che tengono unite le famiglie. Dovrebbe esserci un generale scoraggiamento e condanna dell’immoralità, della promiscuità e della perversità che nuocciono alla formazione di famiglie sane. Gli insegnanti dovrebbero sostenere la tutela dell’utero, quel primo “asilo” minacciato dall’aborto. In questo modo i bambini entreranno già nelle scuole con i migliori elementi possibili per una buona educazione. Partiranno predisposti a formare le proprie famiglie orientate al bene dei propri figli e non alla gratificazione personale.
Fino a quando ciò non sarà fatto, l’istituto scolastico è condannato a fornire troppo poco, troppo tardi. Gli educatori moderni affronteranno a caro prezzo per il contribuente solo gli effetti di famiglie distrutte e vite distrutte. Non c’è né programma né budget sufficienti per affrontare questa crisi poiché non ne esamineranno mai le cause.
Non oseranno guardare alla causa perché un atteggiamento così coraggioso comporterebbe la lotta contro la cultura predominante che glorifica la violenza, la sessualità e l’immoralità. Nemmeno la scienza, a lungo idolatrata dall’establishment educativo, è sufficiente a convincerli a cambiare. In effetti, le prove crescenti sono lì per tutti coloro che vogliono vedere. Il problema è che tanti non vogliono vedere…
John Horvat II 21 gennaio 2017
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